2024年广东省广州市越秀区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.1939年，陈鹤琴在他主编的《小学教师》月刊发刊词中提出了“活教育”的目的是【】
A. 读活书、活读书、读书活
B. 做人、做中国人、做现代中国人
C. 教活书、活教书、教书活
D. 做中教、做中学、做中求进步
2.家庭教育的【 】是指家庭教育受抚育者的意愿及其能力水平的影响，目标性、计划性较少，施教的效果差别显著。
A. 领先性
B. 长久性
C. 随意性
D. 单独性
3.《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿户外活动时间在正常情况下，毎天不得少于【 】
A. 1小时
B. 5小时
C. 2小时
D. 2.5小时
4.有关区角活动认识正确的是【 】
A. 只要展开了区角活动就能实现因材施教
B. 避免对幼儿严格规范的区角活动
C. 集体教育活动不利于幼儿发展
D. 要减少不必要的集体活动
5.李老师通过观察发现，男孩儿与男孩儿或者女孩儿与女孩儿一起游戏时，比男孩儿与女孩儿一起游戏时，会更多地尝试探究，更多地选择新颖的玩具或物体。这表明了【 】对幼儿游戏的影响。
A. 伙伴的熟悉程度
B. 有无伙伴
C. 伙伴的性别
D. 伙伴的不同年龄
6.儿童的语言最初是【 】
A. 连贯式的
B. 复合式的
C. 对话式的
D. 独白式的
7.婴幼儿在生长发育中因缺乏【 】易患坏血症。
A. 维生素A
B. 维生素B
C. 维生素C
D. 维生素D
8.为了加强幼儿对熊猫的认识，某日，李老师组织幼儿到动物园里参观并了解熊猫，她先将幼儿引到一只正在吃竹子的熊猫旁边，然后向幼儿提问：“小朋友们仔细看看，熊猫宝宝在干什么呢？”案例中李老师主要运用的教学活动方法是【 】
A. 列表法
B. 操作法
C. 观察法
D. 口授法
9.皮亚杰认为儿童认知发展具有四个阶段。其中前运算阶段是在【 】
A. 0—2岁
B. 1—4岁
C. 2—7岁
D. 7—10岁
10.美国心理学家霍尔认为，幼儿玩水是在享受祖先打鱼时在水中的乐趣。玩打猎、捕鱼、搭房子等游戏是在重复原始人的生活。这一观点属于早期游戏理论中的【 】
A. 复演说
B. 松弛说
C. 生长说
D. 生活预备说
11.乐乐的奶奶怕孩子在幼儿园受委屈，给李老师送了一张购物卡，李老师收了购物卡，平时对乐乐十分关照。李老师的做法【 】
A. 不正确，违背了为人师表的职业道德
B. 不正确，违背了廉洁从教的职业道德
C. 正确，体现了爱岗敬业的职业道德
D. 不正确，违背了教书育人的职业道德
12.视敏度是指发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即视力【 】左右是幼儿视敏度发展最快的时期。
A. 0—5个月
B. 2岁
C. 4—5岁
D. 7岁
13.《幼教无际论》《从孩提到青年》《我的童年》等专著的作者是【】
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 鲁迅
D. 张雪门
14.幼儿阶段是儿童身体发育和【 】极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要时期。
A. 心理发展
B. 机能发展
C. 社会适应
D. 情绪发展
15.【 】是一种对真实情境的个体（可以是学前儿童、幼儿园教师或学前教育机构）进行全面深入、系统研究的方法。
A. 文献研究法
B. 个案研究法
C. 行动研究法
D. 田野调查法/实物研究法
16.下列学说中不属于迁移理论的是【】
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 图式理论
D. 概括化
17.上课时，小班的一位小朋友歪歪斜斜地坐着，老师批评说：“小朋友们看，×小朋友坐得姿势多好！”老师一说完，其他小朋友都学着他的样子坐了起来。这说明【 】
A. 学前儿童从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B. 学前儿童从依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C. 学前儿童从对事物做简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D. 从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解
18.文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于【 】
A. 公共场所行为规范的认知
B. 群体活动规范的认知
C. 基本道德规范的认知
D. 文明礼貌行为规范的认知
19.幼小衔接是幼儿心理发展的重要转折期，幼小衔接工作的主要内容之一是培养幼儿对小学生活的适应性，其具体内容不包括【】
A. 培养幼儿协商解决问题的能力
B. 培养幼儿服从老师
C. 培养幼儿自我服务，服务他人
D. 幼儿独立性
20.大班科学活动“水的表面张力”中，教师设计了导入环节——小实验“硬币入水”，以吸引幼儿主动参与活动。教师采用的导入策略是【 】
A. 激趣导入
B. 游戏导入
C. 情景导入
D. 问题导入
21.儿童发展是指儿童在成长过程中，【 】方面有规律地从量变到质变的变化过程。
A. 身高和体重
B. 品德和个性
C. 情感和意志
D. 生理和心理
22.在活动室设计中，【】会增加幼儿的攻击性行为。
A. 空间不足
B. 通风不畅
C. 保暖不足
D. 光线不足
23.“呆小症”的致病原因是小儿体内严重缺【 】
A. 锌
B. 铁
C. 碘
D. 钙
24.培养幼儿与同伴分享玩具、食品、快乐的技能，使幼儿在生活和游戏中学会合作互助，乐于助人，自己有困难会请求帮助等。这属于幼儿心理健康教育内容的【 】
A. 预防心理障碍和行为异常
B. 学习表达和调节自己情绪的方法
C. 锻炼独立生活和学习的能力
D. 培养社会交往能力
25.当教师发现幼儿有遭受家庭暴力或者疑似暴力的情况，正确的做法是【 】
A. 依法向公安机关报案
B. 与家长进行沟通交流
C. 向园领导汇报
D. 向幼儿的其他监护人反映
26.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是【 】
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习
27.幼儿是否具有心理理论的标志是幼儿是否能通过【 】
A. “视崖”任务
B. 心理旋转任务
C. 错误信念任务
D. 感觉运动思维
28.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅的交流，这说明个体身心发展具有【 】
A. 阶段性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 互补性
29.丹丹常常愿意与不同的人接触，不愿意独处，在人际交往、追求家庭成员或不相关人员的接纳上都同样的积极。根据巴斯的活动特性说，丹丹最可能属于【 】
A. 情绪性儿童
B. 活动性儿童
C. 社交性儿童
D. 冲动性儿童
30.小婷是个活泼好动、热情、精力充沛的孩子，在班上有很多好朋友。对于小婷这种气质类型的孩子，老师应该【】
A. 注意培养他们的信心
B. 要求他们克服谨小慎微的弱点
C. 要求他们克服粗心的缺点
D. 要求他们约束自己的任性行为
......
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