一、单项选择题
1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的代表作是【】
A. 《爱弥儿》
B. 《教育漫话》
C. 《人的教育》
D. 《母亲读物》
2.皮亚杰提出儿童在【】岁以后，才能理解事物的可逆性。
A. 2
B. 4
C. 7
D. 9
3.安排儿童常规体育活动，应于饭前、饭后【】分钟以上。
A. 20
B. 30
C. 40
D. 50
4.幼儿发展评价的方法不包括【】
A. 作品分析法
B. 谈话法
C. 问卷调查法
D. 家长评价法
5.《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学探究的目标不包括哪个维度？【】
A. 逻辑推理
B. 情感态度
C. 方法能力
D. 知识经验
6.学前教育的对象是接受义务教育之前的幼儿，其年龄一般在【】
A. 0—3周岁
B. 3—6周岁
C. 2—4周岁
D. 0—6周岁
7.下列系统中，在婴幼儿和童年阶段几乎没有什么发展的系统为【】
A. 神经系统
B. 运动系统
C. 泌尿系统
D. 生殖系统
8.婴儿最初掌握语音是通过【】学会的。
A. 强化
B. 模仿
C. 辨音
D. 自发
9.人类短时记忆的广度约为【】
A. 5±2个信息单位
B. 6±2个信息单位
C. 7±2个信息单位
D. 8±2个信息单位
10.人类认识活动的中心是【】
A. 感觉
B. 知觉
C. 想象
D. 思维
11.把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是【】
A. 卢梭
B. 加德纳
C. 洛克
D. 夸美纽斯
12.根据布卢姆的智力发展曲线，4岁时，儿童智力已发展了约【】
A. 200%
B. 50%
C. 80%
D. 92%
13.幼儿园全部工作的中心是【】
A. 教学工作
B. 保教工作
C. 保育工作
D. 教育工作
14.学前教育规划的表述形式通常由下面几个部分组成，分别是【】
A. 文字部分和图表部分
B. 图形部分和数据部分
C. 数据部分和图表部分
D. 文字部分和数据部分
15.幼儿社会发展的评价范畴不包括【】
A. 自我系统
B. 主体系统
C. 道德系统
D. 生长发育
16.如果学生把老师看成是【】，则他们要求老师言行一致、幽默、开朗、豪爽、守纪律等。
A. 家长的代理人
B. 知识传授者
C. 团体领导者
D. 模范公民
17.认为智力由语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、认识自然的智力等八个方面构成，在每个个体身上的组合方式是多种多样的，每个人都有自己的独特之外，因而在评价学生时不能按照唯一的标准。这种智力理论是【】
A. 智力群因素理论
B. 智力因素分析理论
C. 智力三维结构理论
D. 多元智能理论
18.以下属于杜威实用主义教育观念的是【】
A. 教师中心
B. 教材中心
C. 儿童中心
D. 课堂中心
19.下列关于儿童观描述错误的是【】
A. 儿童是可以与教师平等相处的人
B. 儿童犯错误属于正常现象
C. 儿童是教师加工改造的对象
D. 儿童是发展中的人
20.能够熟练使用筷子，会自己系鞋带是哪一领域的目标？【】
A. 语言
B. 社会
C. 健康
D. 科学
21.幼儿园课程内容是由【】决定的。
A. 计划
B. 目标
C. 方式
D. 评价
22.与其他职业道德相比，师德具有的特殊价值是【】
A. 经济价值
B. 激励性价值
C. 伦理价值
D. 规范性价值
23.教师的师德修养，只有在【】中才能得到不断的充实、提高和完善。
A. 学习
B. 交往
C. 思考
D. 实践
24.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是坚持【】
A. 团结协作
B. 教书育人
C. 严谨治学
D. 爱岗敬业
25.目前，我国教师属于【】
A. 国家公务员
B. 自由职业者
C. 专业人员
D. 公职人员
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