一、单项选择题
1.下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是【】
A. 亲社会行为是儿童道德发展的核心
B. 幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师
C. 幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异
D. 在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
2.桌面上一边摆了四颗糖，另一边摆了三颗糖，教师问：“一共有几颗糖？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是【】
A. 把一边的四颗糖和另一边的三颗糖放在一起，然后一个一个点数
B. 看了一眼四颗糖，说出“4”，暂停一下，接着数“5、6、7”
C. 左手伸出四根手指，右手伸出三根手指，暂停一下，说出七颗
D. 幼儿先看了四颗糖，后看了三颗糖，暂停一下，说出七颗
3.幼儿自由活动时，明明将欣欣推倒在地，欣欣的头磕破了。陈老师发现后，马上将欣欣扶起来送保健室。应对欣欣的伤承担直接责任的是【】
A. 欣欣监护人
B. 明明监护人
C. 园长
D. 陈老师
4.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是【】
A. 夸美纽斯
B. 加德纳
C. 福禄贝尔
D. 裴斯泰洛齐
5.根据幼儿动力定型的规律，幼儿教师要【】
A. 不同类型的活动交替进行
B. 保证幼儿充足的睡眠
C. 培养幼儿对活动的关注
D. 为幼儿制定合理的生活制度
6.婴幼儿应多吃鸡蛋、牛奶等食物，保障维生素D的摄入，以防止维生素D缺乏而引起【】
A. 佝偻病
B. 坏血病
C. 厌食症
D. 呆小症
7.格赛尔的双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中起主要作用的是【】
A. 遗传素质
B. 家庭教育
C. 文化环境
D. 生理成熟
8.根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养，针对【】的孩子，应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
9.评价幼儿绘画作品的主要标准是【】
A. 作品是否有创造力
B. 作品是否画得像
C. 作品是否色彩丰富
D. 作品画面布局是否合理
10.儿童的发展从身体的中部开始，越接近躯干的部分，动作发展越早，而远离身体躯干肢端动作发展较迟。这是儿童动作发展中的【】
A. 由近及远规律
B. 从上至下规律
C. 由粗到细规律
D. 由头至尾规律
11.儿童发展具有敏感期是教育家【】提出的观点。
A. 陈鹤琴
B. 洛克
C. 裴斯泰洛齐
D. 蒙台梭利
12.幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是幼儿园的“第三位教师”。下列属于幼儿园精神环境的是【】
A. 户外绿化
B. 种植园地
C. 园风
D. 园所建筑
13.下面区域如何布局最为合理【】
A. 美工区+表演区+阅读区
B. 美工区+科学区+卫生间
C. 语言区+超市+娃娃家
D. 文化区+建构区+生活劳动区
14.幼儿园利用社区资源主要包括自然资源、【】和生活设施资源。
A. 人文资源
B. 教育资源
C. 环境资源
D. 人力资源
15.第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是【】
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 新学制
D. 壬戌学制
16.教师创设适当的教育环境，让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是【】
A. 行动操练法
B. 角色扮演法
C. 发泄法
D. 移情法
17.以下预防意外事故发生的措施中，不正确的是【】
A. 要求幼儿正确使用剪刀
B. 保持卫生间地面干燥
C. 入寝前检查幼儿口袋和床铺
D. 减少幼儿外出活动
18.下列不属于亲社会行为发展内容的是【】
A. 助人与分享
B. 合作
C. 赞许
D. 安慰与保护
19.体育游戏、智力游戏和音乐游戏属于【】
A. 创造性游戏
B. 目的性游戏
C. 有规则游戏
D. 角色游戏
20.【】是幼儿道德发展的核心问题。
A. 亲子关系的发展
B. 性别角色的发展
C. 亲社会行为的发展
D. 社交技能的发展
21.根据我国《幼儿园工作规程》，下列不属于幼儿教师职责的是【】
A. 学期(或学年)初做好本班收费工作
B. 观察、分析、记录幼儿发展情况
C. 与家长保持联系
D. 定期向园长汇报工作
22.长大后我就成了你，这句歌词体现了教师职业道德的【】
A. 教育性
B. 无私性
C. 社会性
D. 示范性
23.下列属于儿童5岁开始出现的社会性需要是【】
A. 求知的需要、劳动需要、求成的需要
B. 友谊的需要、劳动的需要
C. 友谊的需要、求成的需要
D. 友谊的需要、求知的需要
24.玲玲一边唱歌，一边跳舞，这表现出的注意品质是【】
A. 注意的广度
B. 注意的分配
C. 注意的分散
D. 注意的集中
25.西西在玩妈妈的小钱包，妈妈问：“西西，钱是从哪里来的呀？”西西很认真地说：“是从妈妈的钱包里来的！妈妈惊诧：“从钱包里来！”西西又说：“还可以从取款机里来。”这是该年龄段幼儿认识活动具有【】的特征。
A. 缺乏有意性
B. 情绪性
C. 直觉行动性
D. 表面性
26.《3—6岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域由学习与发展目标和【】两部分组成。
A. 教育政策
B. 教育建议
C. 指导策略
D. 教育制度
27.4—5岁儿童能够借助一些卡片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱卡片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是【】
A. 从简单到复杂
B. 从被动到主动
C. 从具体到抽象
D. 从零乱到成体系
28.帮助幼儿设身处地为他人考虑，“如果你是他们，会怎样想”是使用了【】的行为矫正技术。
A. 自然后果法
B. 生活锻炼法
C. 移情训练法
D. 同伴交往法
29.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。这属于幼儿教育中【】领域的目标。
A. 体育
B. 健康
C. 科学
D. 社会
30.在唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是【】
A. 小班儿童
B. 中班儿童
C. 大班儿童
D. 各年龄班儿童
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