一、单项选择题
1.儿童心理发生的标志是【】
A. 无条件反射的出现
B. 条件反射的出现
C. 眨眼反射的出现
D. 巴宾斯基反射的出现
2.下列【】不是幼儿情绪发展的特征。
A. 情绪冲动性
B. 情绪不稳定性
C. 情绪外露性
D. 情绪激烈性
3.根据组织形式，幼儿园教育活动不包括【】
A. 直接教学
B. 集体活动
C. 小组活动
D. 个别活动
4.社会性的核心内容是【】
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 人际关系
D. 社会关系
5.下列行为中，属于幼儿有意注意的是【】
A. 一名幼儿突然摔倒大哭，其他幼儿的目光纷纷转向他
B. 老师烫了头发，幼儿们都新奇地注意着老师的头发
C. 上课时，幼儿们自始至终都认真地听老师讲课
D. 老师突然拿来一个新玩具，幼儿们都不由自主地围了过来
6.幼儿园健康教育活动目标的制定要依据【】
A. 幼儿园要求
B. 幼儿水平
C. 家长要求
D. 课程水平
7.能够用数数的方法比较两组物体的多少是【】的数学活动目标。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托班
8.抽象逻辑思维的萌芽出现在【】。这一阶段的儿童还发生了从依靠外部特点向依靠隐藏特点进行分类的显著转变。这一时期，可以说是一个发展的转折期。
A. 4.5—5.5岁
B. 4—5岁
C. 5—6岁
D. 6.5—7.5岁
9.“甜蜜的嗓音”指的是下列选项【】的感觉现象。
A. 感觉后像
B. 感觉对比
C. 联觉
D. 感觉补偿
10.幼儿在课间活动时纷纷围在树下对蚂蚁叽叽喳喳地讨论，教师及时开展了“观察蚂蚁”的活动。这体现了教育活动的【】
A. 广泛性和启蒙性
B. 随机性和潜在性
C. 趣味性和游戏性
D. 综合性和整体性
11.婴幼儿呼吸方式的特点是【】
A. 以胸式呼吸为主
B. 以腹式呼吸为主
C. 胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重
D. 既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸
12.幼儿进入小学后，需要参加的活动从以游戏活动为主转变为集体上课的形式，要完成一定量的作业，要识记大量陌生的数学、文字符号。上述情况反映了幼儿入学后将面临的新问题是【】
A. 学习环境的变化
B. 集体人际关系的变化
C. 生活习惯的变化
D. 教育内容和活动方式的变化
13.根据对所记忆材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆是【】
A. 机械记忆
B. 意义记忆
C. 无意记忆
D. 形象记忆
14.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是【】
A. 遗传
B. 环境
C. 训练
D. 活动
15.着重培养幼儿独白语言的活动是【】
A. 听说游戏
B. 谈话活动
C. 文学活动
D. 讲述活动
16.环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的【】
A. 动态性原则
B. 启发性原则
C. 适合性原则
D. 效用性原则
17.世界上第一部保护儿童各项权益的国际公约是【】
A. 《国际儿童法》
B. 《儿童权利公约》
C. 《未成年人保护法》
D. 《义务教育法》
18.目前，我国教师属于【】
A. 国家公务员
B. 自由职业者
C. 专业人员
D. 公职人员
19.幼儿道德教育必须从情感教育入手，把重点放在【】的形成上。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德行为
D. 道德意志
20.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调【】
A. 儿童全面和谐发展
B. 儿童个性、情感和社会化发展
C. 智力开发
D. 培养创造力
21.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是【】
A. 定势
B. 定义
C. 变式
D. 同化
22.小班幼儿走的动作要求是【】
A. 上体正直，自然地走
B. 上体正直，上下肢协调地走
C. 上体正直，有精神地走
D. 步伐均匀，有精神地走
23.社区中可利用的教育资源多种多样。下列属于社区文化资源的是【】
A. 博物馆
B. 健身器材
C. 超市
D. 街心广场
24.句子的平均长度是幼儿语言发展的一项指标，2—6岁儿童使用句子长度随年龄增长而增长，4岁时开始出现【】个词以上的句子。
A. 7
B. 9
C. 11
D. 13
25.【】应当采取有力措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
A. 公安机关
B. 教育部门
C. 民政部门
D. 工商部门
26.人的身心发展的【】规律，要求教育工作者充分尊重每一个学生，做到因材施教。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
27.引发幼儿学习动机可以采取【】等措施。 ①应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具 ②设置问题情境 ③制定具体、明确而适当的学习目标 ④给予积极反馈，使幼儿有成功体验
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①②③④
28.托小班幼儿极易受到外部事物对自己【】的影响。
A. 情绪和行动
B. 情绪和脾气
C. 脾气和行动
D. 行为和个性
29.使幼儿善于体察他人的情绪，理解他人的情感，从而与之共鸣，改善幼儿社会行为的方法是【】
A. 自然后果法
B. 移情训练法
C. 生活锻炼法
D. 社会评价法
30.【】,已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相关联。
A. 幼儿前期
B. 幼儿初期
C. 幼儿中期
D. 幼儿晚期
......
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