一、单项选择题
1.下列关于个人卫生消毒制度表述不正确的是【】
A. 幼儿每人一杯一巾，每天消毒一次
B. 饭前便后用肥皂和流动水洗手
C. 每月为幼儿剪指甲一次
D. 被褥做到专人专用，每周换洗床单、枕巾一次
2.幼儿记忆时常似是而非，容易混淆。这表明幼儿记忆缺乏【】
A. 精确性
B. 稳定性
C. 目的性
D. 理解性
3.幼儿测量身高的正确姿势是要让身体的【】三点靠在身高仪立柱上。
A. 脚跟、腰部、后脑勺
B. 小腿、臀部、后脑勺
C. 脚跟、臀部、肩胛间
D. 小腿、腰部、肩胛间
4.为实现科学领域中【】的目标，在讨论春游去哪里玩时，可以让幼儿商量想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？根据统计结果做出决定。
A. 感知和理解数、量及数量关系
B. 感知形状与空间关系
C. 在探究中认知周围事物和现象
D. 初步感知生活中数学的有用和有趣
5.中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和【】
A. 知识掌故类
B. 知识类
C. 掌故类
D. 算术类
6.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2—7岁儿童的思维处于【】
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
7.“幼儿保持注意力集中的时间大约是5—15分钟”指的是注意的【】
A. 稳定性
B. 选择
C. 范围
D. 广度
8.《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，维护教师合法权利的法定制度是【】
A. 教师申诉制度
B. 教育行政复议制度
C. 教师行政诉讼制度
D. 教师调节制度
9.院子里的花开了，孩子所说的直接体现“知觉”活动的是【】
A. 真香！
B. 我要摘一朵！
C. 这是什么花？
D. 这是一朵花。
10.一般来说，学前期男孩儿的语言发展比同龄女孩儿晚。这种现象的影响因素是【】
A. 遗传因素
B. 生理成熟
C. 环境因素
D. 教育因素
11.《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的【】
A. 学习与发展
B. 动作与技能
C. 知识与技能
D. 学习与技能
12.儿童自我评价能力开始发展的时期是【】
A. 幼儿期
B. 童年期
C. 少年期
D. 青年期
13.幼儿园利用社区资源主要包括自然资源、【】和生活设施资源。
A. 人文资源
B. 教育资源
C. 环境资源
D. 人力资源
14.幼儿善于通过物质活动学习，这要求教师要善于制作玩教具和布置教室，让幼儿能顺利进行活动。这体现了教师是【】
A. 教室文化和课堂气氛的营造者
B. 物质环境的提供和支持者
C. 幼儿的游戏者和知心朋友
D. 幼儿活动的观察和领导者
15.3—6岁儿童记忆发展的基本特点是【】
A. 回忆的潜伏期时间延长
B. 长时记忆开始发生
C. 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
D. 开始出现记忆
16.教师使用直观教具时，采用言语解释教具、讲解与展示组合的方式，这样做符合知觉的特征是【】
A. 整体性
B. 恒常性
C. 选择性
D. 理解性
17.儿童学科学的内在动机和原动力是【】
A. 受表扬
B. 好奇心
C. 学本领
D. 活动本身
18.小朋友们都在各自的兴趣小组玩，唯独小强一个人沮丧地坐在一边。原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢和他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施。老师的这种教育方法属于【】
A. 自然后果法
B. 冷处理法
C. 权利剥夺法
D. 平等教育法
19.幼儿园对幼儿实施的教育包括【】
A. 德、智、体、美诸方面
B. 美、心、体、智诸方面
C. 德、智、体、美、劳诸方面
D. 智、德、体、心诸方面
20.加强2—3岁幼儿的口语训练是遵循儿童发展的【】规律。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异
21.提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是【】
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 张宗麟
D. 陈鹤琴
22.有的孩子本来想画小花，看到别的小朋友在画汽车，他也画汽车了。汽车刚没画几笔，听见另一小朋友说：“我画飞机。”他也说：“我画飞机。”经常有这种情况，邻座的小朋友画的画都很像。这说明幼儿绘画具有【】的特点。
A. 随意涂画穿插
B. 绘画内容转移
C. 易受他人影响
D. 形象含义易变
23.问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有【】心理特征。
A. 从个别到一般
B. 从不自觉到自觉
C. 从具体到抽象
D. 从同化到顺应
24.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验所能体现的艺术领域目标是【】
A. 喜欢自然生活中美的事物
B. 喜欢进行艺术活动并大胆表现
C. 具有初步的艺术表现创造力
D. 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
25.幼儿期，幼儿大量使用的判断是【】
A. 形式判断
B. 客观判断
C. 直接判断
D. 间接判断
26.儿童个性形成的过程开始时期是【】
A. 2岁左右
B. 2—3岁
C. 3—6岁
D. 6岁以后
27.下列不属于幼儿前识字经验内容的是【】
A. 知道文字有具体的意义
B. 理解文字的功能及用途
C. 粗晓文字的来源
D. 掌握文字书写能力
28.谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是【】
A. 谈话活动有一个有趣的中心话题
B. 谈话活动注重师幼双方的信息交流
C. 谈话活动用于宽松的交谈气氛
D. 谈话活动中教师起间接引导作用
29.教育过程中，教师对突发性事件(如化学实验事故)做出迅速恰当的处理被称为“教育机智”这反映了教师劳动【】的特点。
A. 复杂性
B. 示范性
C. 创造性
D. 长期性
30.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是【】
A. 会识别左右
B. 会识别材料的形体、大小、颜色
C. 会识别高低、宽窄、厚薄
D. 会识别轻重、长短、前后
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