一、单项选择题
1.学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和【】
A. 学前儿童卫生教育
B. 学前儿童饮食营养教育
C. 学前儿童常规教育
D. 学前儿童亲社会教育
2.阳光幼儿园是一栋三层建筑的幼儿园，在幼儿园的楼梯上，每一节台阶上都标有动画图案的小脚丫，右边是向上的小脚丫，左边是向下的小脚丫，用来指引幼儿园的小朋友上下楼梯。阳光幼儿园是利用【】
A. 熟识的标记帮助幼儿遵守常规
B. 游戏帮助幼儿熟悉常规
C. 儿歌等文学作品帮助幼儿熟识常规
D. 外在奖励机制巩固常规
3.辉辉一边拆卸遥控汽车一边说：“我想知道汽车是怎么跑起来的。”这说明辉辉【】
A. 好动
B. 不爱惜玩具
C. 具有探究欲望
D. 无规则意识
4.下列游戏的指导方法中，错误的是【】
A. 角色游戏指导时，教师可以以角色身份指导游戏
B. 结构游戏指导时，教师应该手把手地教
C. 表演游戏指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品
D. 规则游戏指导时，教师应该详细介绍游戏及规则
5.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在【】教养方式下形成的。
A. 放纵型
B. 专制型
C. 民主型
D. 自由型
6.幼儿园实施美育的主要途径是【】
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 艺术
7.对幼儿园中的幼儿活动的正确理解是【】
A. 让儿童尽情地随意玩耍
B. 在安全的前提下，按课程的要求活动
C. 为儿童舒展筋骨而进行活动
D. 教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程
8.幼儿园结构游戏的主要材料来源于【】
A. 形象
B. 体育
C. 建筑
D. 娱乐
9.教师对幼儿而言，既是学习的支持者、合作者和引导者，又是【】，还是朋友和知己。
A. 生活的保姆
B. 生活的导师
C. 精神的导师
D. 精神的支柱
10.口吃最常发生在【】
A. 1—2岁
B. 3—4岁
C. 5—6岁
D. 2—3岁
11.开始能以自己为中心辨别左右的年龄大约是【】
A. 2岁
B. 3岁
C. 5岁
D. 7岁
12.下列有关学前教育的说法正确的是【】
A. 是对幼儿的教育
B. 是对学龄前儿童的保育和教育
C. 是幼儿园教育
D. 是幼儿园的保育
13.我国最早的幼儿教育实验中心一南京鼓楼幼稚园是由【】创办的。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张之洞
D. 蔡元培
14.下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是【】
A. 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力
B. 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题
C. 应注重幼儿对科学知识和技能的掌握
D. 应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
15.在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该【】
A. 对幼儿一视同仁，一样要求
B. 辩证地看待幼儿的优缺点，不绝对化
C. 在幼儿之间进行横向的比较与学习
D. 不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因
16.《3—6岁儿童学习与发展指南》反映了国家对3—6岁儿童学习与发展的方向与水平的【】
A. 最高目标
B. 最低目标
C. 中等目标
D. 合理期望
17.幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是【】
A. 趣味性原则
B. 科学性原则
C. 活动性原则
D. 发展性原则
18.提出“最近发展区”的观点的教育家是【】
A. 蒙台梭利
B. 维果斯基
C. 赞科夫
D. 鲁利亚
19.根据对所记忆材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆是【】
A. 机械记忆
B. 意义记忆
C. 无意记忆
D. 形象记忆
20.下列选项中，【】会引起幼儿的注意分散。
A. 排除无关刺激的干扰
B. 连续进行单调的活动
C. 控制教学时间
D. 妥善安排教学环节
21.儿童已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现，所以他们以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后又回来寻求保护。此时该儿童的依恋属于【】
A. 无分化阶段
B. 低分化阶段
C. 依恋形成阶段
D. 修正目标的合作阶段
22.《幼儿园管理条例》于【】年起发布。
A. 1989
B. 1991
C. 1992
D. 1990
23.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的【】
A. 创造力发展
B. 语言发展
C. 身体发展
D. 情感发展
24.在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较弱的孩子来说，选用指导方法合理的是【】
A. 运用直接指导
B. 间接指导的运用要多于直接指导
C. 运用间接指导
D. 直接指导的运用要多于间接指导
25.行为目标在课程领域中的确立始于【】
A. 布卢姆
B. 博比特
C. 斯腾豪斯
D. 泰勒
26.编排幼儿体操时，整套动作的活动量应【】
A. 从小到大
B. 从大到小
C. 从小到大，再从大到小
D. 从大到小，再从小到大
27.幼儿思维的典型方式是【】
A. 直观行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直观感知思维
28.儿童能够说出3个人、3个苹果、3本书，但并不能真正理解“3”的意义，在学习经验不断的积累过后，儿童知道“3”可以代表任何3个物体。这说明儿童学习具有【】的特点。
A. 从具体到抽象
B. 从不自觉到自觉
C. 从外部动作到内部动作
D. 从个别到一般
29.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为【】
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
30.幼儿绘画时，往往把画面当成地面或立面，把近的事物画在纸的下边，而后再把其他东西一行一行向上画。这反映了幼儿绘画的【】
A. 时间性与主体性
B. 审美游戏性
C. 直觉性
D. 模仿性
......
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