2023年清远市连南县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

2023年清远市连南县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单项选择题

1.科学领域的子领域包括科学探究和【】

A. 亲近自然

B. 喜欢探究

C. 数学认知

D. 认识事物环节

2.【】是幼儿教师最常用和最普通使用的教育教学方法。

A. 游戏方法

B. 环境体验法

C. 行动操练法

D. 语言法

3.搭建区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。这属于【】

A. 角色游戏

B. 结构游戏

C. 表演游戏

D. 智力游戏

4.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着【】的原则，争取家长的支持和主动参与，帮助提高家长教育能力。

A. 家长优先

B. 教师优先

C. 尊重、平等、合作

D. 幼儿园优先

5.季节对儿童生长发育有一定影响，其中儿童身高增长较快的季节是【】

A. 春季

B. 夏季

C. 秋季

D. 冬季

6.一般来讲，2岁的儿童每天需要睡【】

A. 11—12小时

B. 12—13小时

C. 13—14小时

D. 14—15小时

7.把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是【】

A. 工业社会初期

B. 工业社会

C. 现代社会初期

D. 现代社会

8.幼儿期性格的典型特点不包括【】

A. 模仿性强

B. 喜欢交往

C. 好奇好问

D. 稳定性强

9.影响心理发展的主要因素是【】

A. 教育与遗传

B. 遗传与环境

C. 社会与遗传

D. 教育与环境

10.幼儿的知识结构建立在【】基础之上。

A. 幼儿的思维能力

B. 幼儿的感性经验

C. 知识的系统化

D. 科学性

11.在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿环境创设的【】

A. 目标导向原则

B. 发展适宜性原则

C. 幼儿参与原则

D. 经济性原则

12.【】通过收集并分析儿童的作品，对幼儿的学习与发展做出评定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。

A. 以游戏为基础的评价

B. 真实性评价

C. 档案评价法

D. 多彩光谱法

13.在园长的领导职能中，首要的职能是【】

A. 建立有效的管理体系

B. 保证教养中心工作

C. 进行有效的教育思想领导

D. 建设好教职工队伍

14.活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，【】是儿童在活动区活动的基础。

A. 空间

B. 材料

C. 隔离

D. 活动规则

15.下列幼儿心理健康问题中，属于不良行为习惯的是【】

A. 任性

B. 咬手指

C. 强迫行为

D. 过分敏感

16.认为智力由语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、认识自然的智力等八个方面构成，在每个个体身上的组合方式是多种多样的，每个人都有自己的独特之外，因而在评价学生时不能按照唯一的标准。这种智力理论是【】

A. 智力群因素理论

B. 智力因素分析理论

C. 智力三维结构理论

D. 多元智能理论

17.幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的【】视角来分析此现象。

A. 兴趣爱好

B. 个性心理

C. 规则意识

D. 认知水平

18.教师对于自己的教师职业道德水平进行评估的方式是【】

A. 自我评价法

B. 学生评价法

C. 社会评价法

D. 加减评分法

19.“师也者，教之以事而喻诸德者也”，这句话体现了教师职业道德要求的【】特点。

A. 针对性

B. 双重性

C. 全面性

D. 典范性

20.世界上第一本系统论述学前教育的著作是夸美纽斯的【】

A. 《世界图解》

B. 《母育学校》

C. 《教育漫画》

D. 《爱弥儿》

21.在学前教育的基本要素中，核心要素是【】

A. 学前儿童

B. 学前教育者

C. 学前教育内容

D. 学前教育手段

22.学前教育所具有的区别于其他教育活动的奠基性特性是【】

A. 普及型

B. 基础性

C. 启蒙性

D. 公益性

23.格赛尔提出的“成熟势力说”属于【】的观点。

A. 教育决定论

B. 环境决定论

C. 经验决定论

D. 遗传决定论

24.幼儿园教师在活动中既要发挥教师主导地位，又要十分重视学前儿童作为主体在学习过程中的能动性。这是幼儿园活动的【】原则。

A. 科学性

B. 活动性

C. 有效性

D. 主体性

25.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，【】是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。

A. 受教育

B. 游戏

C. 被关爱

D. 被平等对待

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