1.古典时期,【 】既是雕刻家又是著名的艺术理论家,他在《法则》一书中提出了人体各部分的比例,提出了头与人体之比为1:7。
A. 菲狄亚斯
B. 米隆
C. 普拉克西特列斯
D. 波留克列特斯
2.【】描绘了唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻的事件。画面采用劲健的线条以及深沉的设色、重视对面部特征的刻画,成功塑造了人物的形象和性格特征。
A. 《唐宫仕女图》
B. 《采薇图》
C. 《步辇图》
D. 《富春山居图》
3.驱车旅游时沿途可以看到各种风格的民居建筑,被称为“中国画里乡村”“桃花源里人家”的安徽民居是【 】
A. A
B. B
C. C
D. D
4.下列两图中罗汉造像的创作年代和地点分别是________、________。【 】
A. 明代;平遥双林寺
B. 清代;五台山碧山寺
C. 清代;四川大足
D. 清代;昆明筇竹寺
5.【 】创作的青铜雕像《大卫》是意大利文艺复兴时期第1个全裸的人体雕刻,标志着希腊、罗马的人体美术传统得到了恢复。
A. 吕德
B. 罗丹
C. 米开朗基罗
D. 多纳泰罗
6.对于美术课程的性质有以下几种说法,其中错误的是【 】
A. 美术课程凸显视觉性
B. 美术课程具有理论性
C. 美术课程追求人文性
D. 美术课程强调愉悦性
7.下列各组中,互为补色关系的是【 】
A. 红与绿、黄与橙
B. 黄与蓝、红与绿
C. 橙与蓝、绿与紫
D. 红与绿、黄与紫
8.近代中国居民也注重吸收西方建筑的特点,如广东的【 】,就是把西方建筑的艺术模式与中国传统建筑有机结合的新形式。
A. 碉楼民居
B. 四合院
C. 干栏式住宅
D. 土楼
9.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》遴选和组织课程的内容的方式是【 】
A. 项目驱动
B. 任务驱动
C. 单一驱动
D. 活动驱动
10.在《民族服饰》一课中,李老师结合音乐、语文等学科知识创设情境,引导学生欣赏不同民族的传统服饰及其纹样,并组织学生自主合作探究,结合以往所学知识进行知识迁移,培养学生的创新思维,提高核心素养。这节课属于【】艺术实践。
A. “欣赏·评述”
B. “造型·表现”
C. “设计·应用”
D. “综合·探索”生的创新思维,提高核心素养。
……
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