A.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

B.从音乐基本要素入手，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础

C.根据自己的生活经验，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系

D.了解音乐基本表现要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展

A.家庭演唱会

B.社会公共文化设施

C.学生课内艺术活动

D.互联网

A.兴趣

B.天赋

C.能力

D.良好的教育

A.感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化

B.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化

C.感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化

D.感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化

A.能够体验并详细描述音乐情绪的变化

B.能够体验并简要描述音乐情绪的变化

C.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

D.听辨不同情绪音乐，能够作简要描述

A.1

B.2

C.3

D.4

A.体验

B.模仿

C.探究

D.综合

A.感受与欣赏、表现、体验、合作

B.演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱

C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化

D.探索音响与音乐、即兴编创、创作实践、表现

A.音乐基础知识

B.音乐基本技能

C.音乐审美能力

D.音乐与相关文化知识

A.选一组学生表演歌曲

B.选有舞蹈基础的同学表演歌曲

C.四组学生分别表演歌曲

D.选有乐 器基础的同学演奏歌曲

A.音乐与相关文化

B.畅游

C.舞蹈

D.影视艺术

A.审美艺术

B.基础知识

C.基本技能

D.情感体验

A.培养乐观的态度和友爱精神

B.培养艺术想象力和创造能力

C.开发音乐的感知力，体验音乐的美感

D.能够自然有表情地歌唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动

A.音乐创作与历史背景

B.音乐历史与相关文化知识

C.探究、合作

D.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

A.感受与鉴赏

B.即兴创造

C.识读乐谱

D.综合性艺术表演